Conceptos clave
Cambio |
El cambio es la conversión, la transformación o el paso de una forma, un estado o un valor a otros. La indagación del concepto de cambio implica la comprensión y evaluación de las causas, los procesos y las consecuencias. El arte puede ser un reflejo del cambio, o servir de inspiración para el cambio. El cambio puede considerarse como algo externo al arte o puede incorporarse a un trabajo artístico. En el arte, también podemos llamarlo metamorfosis o transformación: un cambio notable en el aspecto, la forma, la naturaleza o el carácter. |
Comunicación |
La comunicación es el intercambio o la transferencia de signos, datos, ideas y símbolos. Para que tenga lugar, se requiere un emisor, un mensaje y un receptor, e implica el acto de transmitir información o significado. La comunicación eficaz requiere un “lenguaje” común, que puede ser escrito, oral o no verbal. En el arte, la comunicación suele considerarse como un mensaje entre el artista y un público, o entre intérpretes. Sin una intención comunicativa, el arte se convierte únicamente en una forma de autoexpresión. |
Estética |
La estética trata sobre las características, la creación, el significado y la percepción de la belleza y el gusto. El estudio de la estética desarrolla las habilidades necesarias para el análisis y la apreciación crítica del arte, la cultura y la naturaleza. En el arte, el concepto de estética se entiende de manera diferente en distintas culturas y lugares del mundo. La estética no se refiere únicamente a las reglas y principios de la belleza, sino que debe incluir también perspectivas culturales y la percepción a través de los sentidos. |
Identidad |
La identidad es el estado o hecho de ser lo mismo. Se refiere a las características particulares que distinguen a los individuos, los grupos, las cosas, las eras, los lugares, los símbolos y los estilos. Puede observarse o puede construirse, afirmarse y configurarse por la influencia de factores externos e internos. En el arte, nos embarcamos a menudo en una exploración y descubrimiento personal mediante el concepto de identidad; sin embargo, la identidad también puede referirse a un género, un estilo, un movimiento o un artista o lugar concretos. |
Otros conceptos clave también pueden ser importantes en Artes. Creatividad, cultura, forma, perspectiva, relaciones, así como tiempo, lugar y espacio, son conceptos clave que pueden aplicarse fácilmente en las unidades de estudio de Artes. |
Criterio B: Desarrollo de habilidades
Primer año |
Tercer año |
Quinto año |
i. Demostrar la adquisición y el desarrollo de las habilidades y técnicas de la forma artística estudiada |
i. Demostrar la adquisición y el desarrollo de las habilidades y técnicas de la forma artística estudiada |
i. Demostrar la adquisición y el desarrollo de las habilidades y técnicas de la forma artística estudiada |
ii. Demostrar la aplicación de habilidades y técnicas para crear, interpretar y/o presentar arte |
ii. Demostrar la aplicación de habilidades y técnicas para crear, interpretar y/o presentar arte |
ii. Demostrar la aplicación de habilidades y técnicas para crear, interpretar y/o presentar arte |
Criterio D: Respuesta
Primer año |
Tercer año |
Quinto año |
i. Identificar conexiones entre formas artísticas, el arte y el contexto, o el arte y los conocimientos previos |
i. Esbozar conexiones y transferir el aprendizaje a situaciones nuevas |
i. Construir significado y transferir el aprendizaje a situaciones nuevas |
ii. Reconocer que el mundo es una fuente de inspiración o influencia para el arte |
ii. Crear una respuesta artística inspirada en el mundo que lo rodea |
ii. Crear una respuesta artística con la que quiere reflejar el mundo que lo rodea, o influir en este |
iii. Evaluar ciertos elementos o principios del trabajo artístico |
iii. Evaluar el trabajo artístico propio y el de los demás |
iii. Criticar el trabajo artístico propio y el de los demás |
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Conceptos relacionados
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Artes visuales |
Composición |
Cultura visual |
Estilo |
Expresión |
Género |
Innovación |
Interpretación |
Límites |
Narrativa |
Presentación |
Público |
Representación |
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Artes interpretativas |
Composición |
Estructura |
Expresión |
Género |
Innovación |
Interpretación |
Juego |
Límites |
Narrativa |
Papel (rol) |
Presentación |
Público |
Criterio A: Conocimiento y comprensión
Primer año |
Tercer año |
Quinto año |
i. Demostrar conciencia de la forma artística estudiada, lo que incluye el uso de vocabulario apropiado |
i. Demostrar conocimiento de la forma artística estudiada, lo que incluye sus conceptos, sus procesos y el uso de vocabulario apropiado |
i. Demostrar conocimiento y comprensión de la forma artística estudiada, lo que incluye sus conceptos, sus procesos y el uso de terminología específica |
ii. Demostrar conciencia de la relación entre la forma artística y su contexto |
ii. Demostrar conocimiento de la función de la forma artística en contextos originales o diferentes de su producción original |
ii. Demostrar comprensión de la función de la forma artística en contextos originales o diferentes de su producción original |
iii. Demostrar conciencia de las conexiones entre los conocimientos adquiridos y el trabajo artístico creado |
iii. Usar los conocimientos adquiridos para tomar decisiones sobre su trabajo artístico |
iii. Usar los conocimientos adquiridos para tomar decisiones artísticas con un fin determinado durante el proceso de creación de un trabajo artístico |
Criterio C: Pensamiento creativo
Primer año |
Tercer año |
Quinto año |
i. Identificar una intención artística |
i. Esbozar una intención artística clara y viable |
i. Desarrollar una intención artística viable, clara, imaginativa y coherente |
ii. Identificar alternativas y perspectivas |
ii. Esbozar alternativas, perspectivas y soluciones imaginativas |
ii. Demostrar una variedad y amplitud de comportamientos que reflejen pensamiento creativo |
iii. Demostrar la exploración de ideas |
iii. Demostrar la exploración de ideas durante el proceso de desarrollo hasta alcanzar un punto de materialización |
iii. Demostrar la exploración de ideas para dar forma a su intención artística hasta alcanzar un punto de materialización |
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