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Artes Cheat Sheet by

Conceptos clave, relacionados, objetivos específicos
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Conceptos clave

Cambio
El cambio es la conver­sión, la transf­orm­ación o el paso de una forma, un estado o un valor a otros. La indagación del concepto de cambio implica la compre­nsión y evaluación de las causas, los procesos y las consec­uen­cias. El arte puede ser un reflejo del cambio, o servir de inspir­ación para el cambio. El cambio puede consid­erarse como algo externo al arte o puede incorp­orarse a un trabajo artístico. En el arte, también podemos llamarlo metamo­rfosis o transf­orm­ación: un cambio notable en el aspecto, la forma, la naturaleza o el carácter.
Comu­nic­ación
La comuni­cación es el interc­ambio o la transf­erencia de signos, datos, ideas y símbolos. Para que tenga lugar, se requiere un emisor, un mensaje y un receptor, e implica el acto de transmitir inform­ación o signif­icado. La comuni­cación eficaz requiere un “lenguaje” común, que puede ser escrito, oral o no verbal. En el arte, la comuni­cación suele consid­erarse como un mensaje entre el artista y un público, o entre intérp­retes. Sin una intención comuni­cativa, el arte se convierte únicamente en una forma de autoex­pre­sión.
Esté­tica
La estética trata sobre las caract­erí­sticas, la creación, el signif­icado y la percepción de la belleza y el gusto. El estudio de la estética desarrolla las habili­dades necesarias para el análisis y la apreci­ación crítica del arte, la cultura y la natura­leza. En el arte, el concepto de estética se entiende de manera diferente en distintas culturas y lugares del mundo. La estética no se refiere únicamente a las reglas y principios de la belleza, sino que debe incluir también perspe­ctivas culturales y la percepción a través de los sentidos.
Iden­tidad
La identidad es el estado o hecho de ser lo mismo. Se refiere a las caract­erí­sticas partic­ulares que distinguen a los indivi­duos, los grupos, las cosas, las eras, los lugares, los símbolos y los estilos. Puede observarse o puede constr­uirse, afirmarse y config­urarse por la influencia de factores externos e internos. En el arte, nos embarcamos a menudo en una explor­ación y descub­rim­iento personal mediante el concepto de identidad; sin embargo, la identidad también puede referirse a un género, un estilo, un movimiento o un artista o lugar concretos.
Otros conceptos clave también pueden ser import­antes en Artes. Crea­tiv­idad, cult­ura, forma, pers­pec­tiva, rela­cio­nes, así como tiempo, lugar y espacio, son conceptos clave que pueden aplicarse fácilmente en las unidades de estudio de Artes.

Criterio B: Desarrollo de habili­dades

Primer año
Tercer año
Quinto año
i. Demostrar la adquis­ición y el desarrollo de las habili­dades y técnicas de la forma artística estudiada
i. Demostrar la adquis­ición y el desarrollo de las habili­dades y técnicas de la forma artística estudiada
i. Demostrar la adquis­ición y el desarrollo de las habili­dades y técnicas de la forma artística estudiada
ii. Demostrar la aplicación de habili­dades y técnicas para crear, interp­retar y/o presentar arte
ii. Demostrar la aplicación de habili­dades y técnicas para crear, interp­retar y/o presentar arte
ii. Demostrar la aplicación de habili­dades y técnicas para crear, interp­retar y/o presentar arte

Criterio D: Respuesta

Primer año
Tercer año
Quinto año
i. Identi­ficar conexiones entre formas artíst­icas, el arte y el contexto, o el arte y los conoci­mientos previos
i. Esbozar conexiones y transferir el aprend­izaje a situac­iones nuevas
i. Construir signif­icado y transferir el aprend­izaje a situac­iones nuevas
ii. Reconocer que el mundo es una fuente de inspir­ación o influencia para el arte
ii. Crear una respuesta artística inspirada en el mundo que lo rodea
ii. Crear una respuesta artística con la que quiere reflejar el mundo que lo rodea, o influir en este
iii. Evaluar ciertos elementos o principios del trabajo artístico
iii. Evaluar el trabajo artístico propio y el de los demás
iii. Criticar el trabajo artístico propio y el de los demás
 

Conceptos relaci­onados

 
Artes visuales
Compos­ición
Cultura visual
Estilo
Expresión
Género
Innovación
Interp­ret­ación
Límites
Narrativa
Presen­tación
Público
Repres­ent­ación
 
Artes interp­ret­ati­vas
Compos­ición
Estructura
Expresión
Género
Innovación
Interp­ret­ación
Juego
Límites
Narrativa
Papel (rol)
Presen­tación
Público

Criterio A: Conoci­miento y compre­nsión

Primer año
Tercer año
Quinto año
i. Demostrar conciencia de la forma artística estudiada, lo que incluye el uso de vocabu­lario apropiado
i. Demostrar conoci­miento de la forma artística estudiada, lo que incluye sus conceptos, sus procesos y el uso de vocabu­lario apropiado
i. Demostrar conoci­miento y compre­nsión de la forma artística estudiada, lo que incluye sus conceptos, sus procesos y el uso de termin­ología específica
ii. Demostrar conciencia de la relación entre la forma artística y su contexto
ii. Demostrar conoci­miento de la función de la forma artística en contextos originales o diferentes de su producción original
ii. Demostrar compre­nsión de la función de la forma artística en contextos originales o diferentes de su producción original
iii. Demostrar conciencia de las conexiones entre los conoci­mientos adquiridos y el trabajo artístico creado
iii. Usar los conoci­mientos adquiridos para tomar decisiones sobre su trabajo artístico
iii. Usar los conoci­mientos adquiridos para tomar decisiones artísticas con un fin determ­inado durante el proceso de creación de un trabajo artístico

Criterio C: Pensam­iento creativo

Primer año
Tercer año
Quinto año
i. Identi­ficar una intención artística
i. Esbozar una intención artística clara y viable
i. Desarr­ollar una intención artística viable, clara, imagin­ativa y coherente
ii. Identi­ficar altern­ativas y perspe­ctivas
ii. Esbozar altern­ativas, perspe­ctivas y soluciones imagin­ativas
ii. Demostrar una variedad y amplitud de compor­tam­ientos que reflejen pensam­iento creativo
iii. Demostrar la explor­ación de ideas
iii. Demostrar la explor­ación de ideas durante el proceso de desarrollo hasta alcanzar un punto de materi­ali­zación
iii. Demostrar la explor­ación de ideas para dar forma a su intención artística hasta alcanzar un punto de materi­ali­zación

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