DIseño Cheat Sheet by Irazi

La comuni­cación es el interc­ambio o la transf­erencia de signos, datos, ideas y símbolos. Para que haya comuni­cación, se requiere un emisor, un mensaje y un receptor, e implica el acto de transmitir inform­ación o signif­icado. La comuni­cación eficaz requiere un “lenguaje” común, que puede ser escrito, oral o no verbal. Al explorar el concepto de comuni­cación, los alumnos desarr­ollan conciencia y compre­nsión de cómo, por qué y cuándo necesi­tamos asegur­arnos de que se transmitan y reciban mensajes claros durante el proceso de diseño. Este concepto garantiza que las ideas se comuniquen claramente y que todos quienes participan en el desarrollo de una idea, desde su concepción hasta su uso, cuenten con una misma compre­nsión de la solución y su función. La comuni­cación hace que la invención se convierta en innova­ción. Al indagar y analizar, los alumnos necesitan comuni­carse con sus clientes y mercados a fin de identi­ficar la necesidad de diseño. Al desarr­ollar las ideas, los alumnos entablan un diálogo interno, y utilizan bocetos y modelos para sopesar la viabilidad de sus ideas. Al crear la solución, los alumnos tienen que desarr­ollar planes claros que se puedan seguir fácilm­ente. El producto final también debe comunicar claramente cuál es su propósito y cómo se interactúa con él.

El desarrollo es el acto o proceso de crecim­iento, progreso o evolución, que a veces tiene lugar mediante mejoras iterat­ivas. Todas las ideas necesitan perfec­cio­narse, mediante el desarr­ollo, para llegar a ser adecuadas, factibles y satisf­act­orias. El desarrollo de las soluciones permite resolver los problemas con mejores result­ados.El desarrollo es el acto o proceso de crecim­iento, progreso o evolución, que a veces tiene lugar mediante mejoras iterat­ivas. Todas las ideas necesitan perfec­cio­narse, mediante el desarr­ollo, para llegar a ser adecuadas, factibles y satisf­act­orias. El desarrollo de las soluciones permite resolver los problemas con mejores result­ados.Si bien el nombre del concepto puede sugerir que se refiere princi­pal­mente al desarrollo de las ideas, los alumnos también tienen que desarr­ollar planes de invest­igación cuando se dan cuenta de que necesitan más inform­ación para poder resolver el problema. Los alumnos adaptan y modifican sus planes consta­nte­mente al crear la solución, en función de lo detallada que sea su planif­ica­ción, y, al evaluar, desarr­ollan métodos de prueba para medir el éxito de la solución.